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匆匆赶去上数学课,那个老师的例题,还是看不懂啊~~~关于线性代数如何扩展与收缩,展现数学的神奇与美丽,我还是没看得太明白~~~

不过,今天老师又有了新的厥词,我又无语了~~~

老师说,要喜欢历史~~~当然不是历史课本的历史~~~要喜欢数学~~~数学是很美丽的~~~

然后又扯到盗墓~~~

说现在盗墓贼厉害啊~~~以前盗墓贼是拿东西,现在不是了~~~现在是放东西~~~

然后再挖出来~~~那身价就不一样了~~~

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然后说到文物的高仿~~~

说现在很大的一个途径就是高仿文物外流~~~通过国外拍卖~~~由于国人的某些心理~~~导致~~~其实~~~真的和假的,就是缺个认证而已~~~你们高价拍卖的很多东西,说不定,就是假的~~~

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P颠P颠地去上我的管理数学课,大家都朝我笑了。

这老师看来讲课还蛮开心的,我们实际的上课数,应该早就超过了我们课时的要求数。

明天我上班给大家讲个运筹故事。

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运筹故事:

甲乙两村生产情况如下:

耕地条件甲村乙村
平均亩产kg/粮食产量
kg
平均亩产kg/播种面积
山地100250001501250
丘地150150000200500
平原400500000450750


问,哪个村子的生产情况好?

小学数学,比较好算。

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解答:

我们一目了然,觉得乙村每项平均亩产都高于甲村,当然是乙村的生产情况好。

然而,我们二目了然,稍微一计算,就会发现甲村的状况其实比乙村要好,有总量优势。

从总平均亩产来说,甲村为270kg/亩, 乙村为250kg/亩。

这就像我们中国式的教育,从小,似乎孩子们在每个学习项目上都有优势,德智体美劳全面开花,然而过重的负担,过多的项目,对于孩子来说,不过是揠苗助长,最后的情况,往往是学而不精。

西方式放羊教育,则不在乎你什么都要好,而在于你的优势项目你要充分发挥,集中力量学习,最后一定还是会胜利。

从这个例子里,我们还能看到一点,或许,你有兴趣的项目,不是你真正能赚钱的项目,比方,我的兴趣是开发山地种植,但是事实上,再怎么努力,也不可能有平原的亩产高,这个时候,就要懂得“舍得”。不是什么人都可以做到这点的,放弃你感兴趣的,只搞你赚钱的。现实就是这样的残酷。

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那节课的最后,老师讲了传奇的印度数学家~~~拉马努金的故事~~~有兴趣的同学可以百度~~~

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读书的时候,喜欢看故事,尤其是数学家的故事,但是还真没听说过这位,跟着私语长见识了。
轻舟 发表于 2010-12-9 20:57


我们老师管他叫努玛纽杨,不过这个百度起来更找不到~~~

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马上,最新的CPI也要公布了,今天,老师很与时俱进地讲了第11个模型,权置运筹,从物价指数谈起。老师说,这是个读指标的年代!

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老规矩,先讲个故事~~~

年份20002008
商品销量单价销量单价
110440
220550
330660


问,如果你是投资者,你会投资哪个商品?

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原来给我们上数学课的老师,是号称交大4大奇才之一的啊~~~好像我同学还录了音频,下次转贴一下~~~

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